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    家长们会这样想,“强扭的瓜不甜,孩子没兴趣怎么会学得好呢?

 

    爱玩是孩子的天性,这个道理谁都知道,因此不愿意弹琴是正常现象。当然不否认,“家长有信心,有决心,有恒心,孩子就能学得好”的现象存在着,但毕竟是少数;相反,更多的情况是,家长不管而依靠孩子自己学习,从而孩子的坚持学琴就无法保证了。

 

    其实,学琴的关键不仅仅兴趣,没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差,有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好,关键是用在学琴上的时间以及学琴的效率

   

    那么,对于学习相对较紧张的孩子,每天需用多少时间练琴?那些后来学琴有所成就的人依靠自己的毅力,还是家里的管教呢?

 

    经过调查发现,那些后来学琴有所成就的人,在小时候通常每天固定的练琴时间并不会太久,多为半小时左右但在练琴的背后,通常会有一个严厉的监督者,弹琴不认真,遭到小小的惩罚。而优秀的监督者,应该用鼓励、引导、奖励,适当加入威严、强制的手段,让孩子学下去。没兴趣学不好”对心性不成熟的孩子而言,多少缺少一点理智的,因此,在教育孩子的过程中,尽量不要拿成人的思路套孩子身上,而要根据孩子心理成长的特征调试家长自身的教育之道

 

天资不是学琴的决定性因素

 

    另外,家长需明白的是,“天资也不是决定性的因素。琴童家长普遍关心两个问题我的孩子有没有音乐天分我孩子的手指够不够长?也因此,我们经常听到父母说,我的孩子手指特别长,天生适合弹琴也有父母为孩子的手指不够担心。那么,先天条件对学琴儿童而言,占多大比重?

 

  要知道,钢琴不是给世界极少数超音乐天才、手指细长的人预备的,钢琴作为一种艺术,它是给千千万万人学的,是给想体验钢琴之美的人带来艺术享受的

 

    从这种意义上说,正常大小的手,都可以学,只不过手偏大一点儿,优越性更多一点儿罢了关于天资问题,我并不否认,音乐天分高的人更容易音乐家但这并不等于说普通的人就不能学钢琴。在实际生活中,绝大多数都能够正常学钢琴,而且对于绝大多数家庭来说,学琴的目的在于提高素质,不是成什么

别把弹琴当作享受

 

   抱着学习的心态来弹琴是一项既艰苦,又枯燥、乏味、苦闷的事情,与其看到孩子半途而废,莫如家长事先看清楚这一点,并有足够的信心,不断督促孩子学成,在此过程中,不断培养孩子自身的自信心及对乐曲的驾驭能力。

 

    没有觉得轻松、愉快、享受、消遣这是大多数学琴人士的真实感受。一般来说,孩子都不大喜欢每天的枯燥练习,但是他们还是很乐意在人前展示自己的学琴技艺的。而出了名之后,如果问他愿不愿意演出,他的回答也多半愿意那个时候,演出不再局限于“兴趣”,它是一种自我价值的实现,也是从事音乐工作者的义务感、责任感使命感

 

  弹琴像是拍电影,坐在电影院里欣赏电影,自然是赏心悦目的事情,然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此家长在孩子不愿意学的时候,要让孩子意识到学琴的不容易与坚持的必要性 

 

  学琴能够锻炼孩子的意志,监督孩子可以锻炼家长自身的意志,试想,假如父母都放弃了,那还有什么理由让孩子去独自坚持呢?孩子表现出很好的意志力,做事情时,大多一丝不苟,而且能够坚持。这种品质即使不是全部来源于学琴,学琴也是最大的功臣。

 

    总之,学琴固然苦,但乐趣当然也有,当拿下一首曲子,无论曲子长短、难易,内心超越自我的成就感,会给孩子信心。当弹奏纯熟之后,听着完美的旋律从自己的手指尖流淌出来,那也是无与伦比的享受,更别说在合奏或四手联弹时,那种默契与和谐所带来的愉悦了,甚至都会有一种上瘾的感觉。

 

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