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1.经研究表明在国画熏陶中的孩子观察能力对全景的把握比其它孩子更能把握到细节。      

2.国画可以培养孩子的神韵,陶冶情操。启发孩子的价值观,使孩子学会自主地评价事物并且在心目中形成主次、轻重的排列次序。 

3.国画讲究的是意境,讲究内涵,讲究真,善,美的表现。 

4.国画和其他画种不一样,如素描油画可以随时修改;国画则落笔成形,不可更改。所以可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质。      

5.学习国画需要耐心,所以可以培养孩子的注意力。 那么儿童国画如何入门。 

  很多家长都认为国画是入门很难,其实不然国画也可以寓教于乐唯一体。曾经我在东方童画听过沈原一老师讲过一堂课。老师讲到国画中水法教学方式。这种教学模式比其它教学模式更加生动、有趣的掺入出国画的笔法基本功。 水法教学方式: 

  2张不同的纸让孩子用不同的方法玩,不同的水份玩,看谁能玩出与众不同的“新花样”通过一节课的反复尝试,总结,学生基本了解了水墨中水与墨的关系,基本掌握了水墨画中水于墨的运用,创作出各种只有限宣纸上才能出现的水墨效果。 

  点、线、面是组成一幅画的三个重要部分,在水墨画中,一般一幅画都离不开这三个方面。不同的用笔方法所产生的点、线、面的形状和效果是不一样的,在水墨画教学中,利用游戏可以使儿童轻松地体会各种用笔方法所产生的不同效果。让孩子在游戏中体会不同的用笔方法及不同用笔方法所产生的不同水墨兴趣。在“点”的游戏中让学生体会不同大小、形状、浓淡等点的画法:在“线”的游戏中让儿童体会不同出粗细、曲直、正侧、逆顺等线的画法和效果;在“面”的游戏中让学生体会不同形状墨块的用笔方法及产生的效果。这种在游戏中学习基本功的方式不仅可以使学生兴趣浓厚,主动探索,更能使他们展开丰富的想象,创造出更多的用笔方法和生动有趣的笔墨效果,从而使他们在美的熏陶中促进观察能力的开发和创新思维的发展。 

儿童心理学观点:      

  我们要以儿童的观点去了解儿童,并根据儿童的能力去教导儿童。 

  “创造性的活动是极为复杂的意志活动”因此在国画教学中,我们必需同样重视少年心理素质的培养。培养孩子敢于临场发挥的心理素质。我们要让学生进一步懂得这样一个道理:“在艺术的世界里没有同样一棵树。往往太费力的构思细节常常失败,而随意为之却较为成功。”所以我们要积极启发孩子发散性思维。同样不能忽视的还有形象思维的启发,让孩子知道雪融化后不仅仅是水还有春天的脚步声。         

1.让小朋友了解有关国画的知识。     

2.激发小朋友对国画的兴趣。 

3. 通过学习国画培养小朋友神、定、慧。  

具体方法: 

1.先由老师指导前来听课的小朋友正确地使用毛笔,继而发挥墨汁、国画颜料、宣纸等材料的特性。   

2.教小朋友学习简单的国画笔法,让他们在欢乐的气氛中,轻松地完成一幅赏心悦目、情趣盎然的国画。 

  建议先从书法入手,先熟悉掌握运笔和控笔。 

  孩子学的话可以从小写意入手,先从花卉以及小动物开始,例如,麻雀、金鱼、螃蟹、荷花等。熟悉线条、笔墨的运用。大写意对笔墨、意境要求很高,线条都在笔墨里,不适合初学者。 

  工笔对形、线的要求太高,笔力不到的人是画不好的,对于小学生而言一开始就画不好,他们就失去了绘画兴趣。 

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